![团体治疗]()
菲比·兰斯伯里(菲比 Lansbury)与交往四年的男友分手，震惊了她. 一种未确诊的恐慌症和对自己健康的普遍焦虑使安娜·特伦顿瘫痪了. 伊莎贝拉·拉福莱特在一段感情突然结束后陷入了非常黑暗的情境性抑郁.
对他们心理健康和情感健康的担忧导致他们每个人都寻求帮助. 随着去年秋季学期的到来, 每个人都开始在线课程, 与卡罗尔行为健康心理学(BHP)项目的研究生会面. 没有什么值得注意的，除了菲比、安娜和伊莎贝拉不是真实的人.
这三个都是角色, 这是一个独特的项目的一部分，该项目将博天堂官方入口登陆登录的学生培养成标准化的病人——那些“表现”出各种健康问题的人，以帮助培训医疗保健专业的学生. 标准化或模拟病人的使用始于20世纪下半叶，目的是提供一致和安全的方法来训练医疗保健专业的学生与医生沟通, 评估和诊断病人. 它们现在被常规用于帮助培训和评估医学生和医疗保健提供者, 甚至在卡罗尔的健康科学项目中, 从其他机构和组织采购的.
菲比, 安娜和伊莎贝拉是尤娜·福捷饰演的角色, 她是博天堂官方入口登陆登录护理专业的大三学生，同时也在寻求辅修戏剧专业. 在一堂戏剧课上，她第一次听说了标准化的病人机会, 这种独特的合作关系充分利用了卡罗尔的文科优势.
“这是行为健康心理学项目和戏剧系之间的新合作,博士解释道。. 心理学临床副教授、必和必拓项目主任杰西卡·拉纳说.
几年前就开始讨论如何训练卡罗尔自己的学生成为标准化病人, 并在2019年夏天进行了一项小型试验，然后在大流行期间被搁置. 在这项努力下，两名戏剧专业的学生接受了培训，这样他们就可以接受詹姆斯·布兰德斯教授在医师助理(PA)研究研究生课程上的学生的病人评估.
劳拉灰色, 卡罗尔戏剧课程的兼职讲师和经验丰富的专业演员, 和那两个学生一起工作. 他们从两个案例研究开始, 每个都描述了一个病人, 详细描述有医学价值的信息，如生活方式, 过去的事件和疾病. “我们把它当作一个角色研究,格雷解释道, 通常由演员和作家执行的任务, 是谁建立了角色的背景，这样他们就能更好地扮演这个角色.
经过一些即兴表演和格雷的进一步指导, 学生们参加了与PA学生的模拟诊断会话. 布兰迪斯和其他教师审阅了课程记录，并对这位PA学生的信息收集和诊断技能提供了反馈. 这些录音也让格雷能够为戏剧专业的学生提供进一步的指导.
这些会议很有成效, 但由于疫情的动荡，该项目暂停了，直到去年，学生们才开始学习卡罗尔的行为健康心理学新研究生课程. 该项目的一年级学生要参加一门名为“预实习:高级面试”的课程. 这门长达一学期的课程通过积极的角色扮演课程教授面试和咨询的实用技能.
“我们真的需要找到一些人，让我们的学生练习他们的咨询技巧，”拉纳说. “这通常是从把我们的心理学学生和他们的同龄人配对开始的，他们必须假装是病人.学生们轮流扮演咨询师/客户关系的双方, 但事实上，每个班级的学生通常都彼此熟悉，这使得“假装”变得更加困难, 她补充说. “你们的关系中没有那种真实的动力. 它使咨询师必须处理的数据量最小化.”
第一个问题是找学生. 决定将标准化的病人培训和会议工作作为卡罗尔的勤工俭学计划的一部分, 因此，学生花在训练和表演上的时间将成为他们校园就业的一部分. 接下来，他们寻找感兴趣的学生.
戏剧训练是第一步, 作为学生学习了一些基本的表演准备技巧, 培养用自己的声音来表达另一个角色的能力. 他们随后致力于角色发展, 让即将成为病人的人有机会更全面地了解他们的性格.
“这真的是应用戏剧,格雷说。, 作为表演者，这是一个学习关键技能的机会.”
然后，标准化的病人就可以部署了, 参加必和必拓学生的虚拟在线咨询课程.
奥利弗·伊格纳齐托23年的作品, 谁自己打算读研究生成为一名顾问, 描绘一个标准化的病人是一个很好的机会，可以获得更广泛的职业理解，并观察咨询师/客户关系的双方.
他说:“我知道我对一些研究生很有帮助。. 这也让他得以一窥博天堂官方入口登陆登录为研究生提供的创新体验. “看到学生们准备得如此充分，我感到非常欣慰.”
这正是朱莉所需要的那种职业准备, 行为健康心理学研究生, 是感激. “(在)标准化病人之前，我们是在课堂上互相面试，”她说. “我们在班上都进行了一种练习小组治疗, 但是我们认识彼此已经两年了——我们已经建立了一种融洽的关系，这使得我们很容易彼此敞开心扉. 但是与标准化的病人一起工作确实迫使我们使用我们正在学习的技能, 与病人建立融洽的关系，帮助他们看到联系.“标准化的病人为学生提供了更真实的体验——更接近他们开始职业生涯时将要遇到的情况.
研究生布列塔尼·德劳格说，有时候，这种经历感觉非常真实. 她, 太, 在秋季的实习前课程和春季的模拟入学和诊断课程中，她与标准化的病人一起工作. “我们每个人都有两个病人，每个人都有两个不同的背景故事，”她回忆说. “和我一起工作的第一个学生非常棒! 如果我们不知道他们是标准化的病人，我们就无法判断. 非常有说服力.她说，这种感觉太强烈了，有时会让人伤脑筋.
“这是一个挑战, 但这是非常有益的，因为你可以有效地进行远程医疗, 这在当今的现实世界中非常普遍.”
在研究生项目的第二年继续使用标准化患者, 临床心理评估及团体心理治疗课程. 在后一种情况下，两名心理学专业的学生与五名标准化的病人进行小组讨论.
奥斯卢斯回忆说，集体心理治疗的经历特别令人生畏. “你知道, 在网上和一个标准化的病人一对一是一回事, 但是让五个人走进一个房间，坐在那里, 你要领导这个小组——这很吓人.她说，这让它成为一段奇妙而有益的经历. “它模仿了我们将要经历的事情, 但它是以一种我们可以实践、冒险并从中学习的方式发生的.“小组会议, 比如一对一的会面, 记录下来，以便心理学学生和标准化患者都能得到教授的反馈.
她说:“这无疑减轻了我在实习期间的焦虑。. “现在我更清楚地意识到，和一个我从未见过的人一起参加一个疗程会是什么感觉.”
这是一种独特而创新的产品，使卡罗尔的项目与众不同，奥斯鲁斯补充道. 他说:“我在日常工作中与两位医疗服务提供者讨论过标准化的病人项目, 他们被卡罗尔创建的程序所震撼.”
拉纳认为这个项目是成功的，并希望看到它扩大. “我喜欢这种方法的有效性, 我不知道还有其他的咨询师培训项目会这样做,”她说。. “这是卡罗尔与众不同的地方.”
受益的可能不仅仅是心理学研究生. 除了勤工俭学的经济影响之外, 福捷说，她发现作为一名标准化病人的经历很有教育意义. “我认为这个项目正在帮助很多人看到治疗和咨询的好处. 因为当你扮演这个角色时，你和他们一起踏上了这段旅程. 一开始, 这很愚蠢，因为你是一个带着假问题的假人, 他们只是假装在帮我.但随后她的角色出现了突破, 她说，这些突破也教会了她关于自己和他人的东西.
“在处理情绪方面，我学到了很多东西, 或者拖延，给自己留点时间, 诸如此类的东西. 我从与必和必拓学生的经历中受益良多，因为他们有很多很好的反馈.”